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我国出版专业教育现状与发展对策
发布时间:2019-03-12 23:34

 

  

  据统计,有46%的高校设立了校外出版实践基地或校内出版研究中心,且大部分开设出版专业高校的出版实践类学时超过总学时的15%,体现了出版专业教学的应用性和创新性③。出版专业学位研究生课程体系是在全国出版专业学位研究生教育指导委员会的指导下设置的,分为:公共课、必修课、选修课和实习实践四个课程组,教指委推荐和建议的核心课程有:出版学概论、出版物编辑与制作、出版物营销、数字出版及技术、出版企业经营与管理、出版法规。据此,检索2014-2016年教育部网站公布的全国高校新增本科专业和撤销本科专业目录得出:2014年新增本科专业6所:浙江传媒学院(数字出版)、金陵科技学院(数字出版)、湖北大学(编辑出版学)、曲阜师范大学(数字出版)、成都学院(数字出版)、云南师范大学文理学院。

  关键词:出版专业;数字出版;课程;编辑出版;本科;培养;院校;人才;硕士;出版行业

  根据2016年度研究生招生专业信息网的招生人数计划的统计,全国至少有45所高校⑧的52个学术型硕士点招收出版专业的研究生⑨。其中设置“编辑出版学”二级硕士点的有3家(中国传媒大学、首都师范大学、四川大学);“数字出版与传播”二级硕士点1家(上海理工大学);“出版发行学”二级硕士点1家(武汉大学);“出版学”二级硕士点1家(南京大学)。在“新闻传播学”一级学科下招收出版研究方向的高校有5家;在“新闻学”二级点开设出版研究方向的高校有9家;29所高校在“传播学”二级点下开设编辑出版研究方向;4所高校在“图书馆、情报与档案管理学”和“图书馆学”硕士点下开设出版研究方向;1所高校在“应用经济学”下设二级点“传媒经济学”,开设研究方向:出版产业研究。

  根据全国出版专业学位研究生教学指导委员会网站信息的统计,目前全国共有20所高校获批出版专业学位硕士授权点,2016年度的硕士点研究方向和招生人数⑩(见表2)。

  此外,全国共有96所高校设有“新闻与传播”专业学位硕士授权点,其中有13所高校在该硕士点下开设编辑出版类研究方向(11),基本情况(见表3)。

  因此,根据上述信息,估计全国每年招收出版专业或研究方向的学术学位硕士生和专业学位硕士生超过1000名。

  2002年武汉大学开设了“出版发行学”二级学科博士点之后,国内多所高校纷纷在一级学科之下自设二级博士点或增设研究方向。目前我国开设出版专业的二级博士点和研究方向的院校共12所(12)(见表4)。

  除了直接以编辑出版命名的本科、硕士和博士专业和方向之外,许多高校在传播学、新闻学、网络与新媒体、数字媒体技术、数字媒体艺术、影视艺术、广播电视新闻学、计算机信息科学、管理科学与工程、工商管理、文化产业管理、公共事业管理、金融、会计、多媒体制作、广告学等相关专业中,开设编辑出版类的专业课程和选修课程,培养适应出版行业需求的专业人才。如果加上这类专业的毕业生,估计全国每年为出版行业培养的人才将超过10万。

  根据全国出版专业教学指导委员会的建议,编辑出版学专业的专业核心课程有:出版学概论、编辑实务、传播学、中外编辑出版史、出版物市场营销、出版法规等;数字出版专业的核心课程有:数字出版概论、数字媒体技术与应用、传播学、数字媒体编辑、数字版权管理、数字出版营销等课程。目前各校的编辑出版学、数字出版的培养方案大多可以分为以下几类课程模块,主要有:语言文化类课程、综合素质类课程、专业基础类课程、专业课程和实践课程,围绕厚基础、宽口径、多技能、特色化等方向培养出版人才。

  学术型研究生的课程体系主要根据所隶属的硕士点的课程体系设置,一般分为学科大类基础课程、研究方向专业课程、实践科研课程和跨学科跨专业的选修课程等。出版专业学位研究生课程体系是在全国出版专业学位研究生教育指导委员会的指导下设置的,分为:公共课、必修课、选修课和实习实践四个课程组,教指委推荐和建议的核心课程有:出版学概论、出版物编辑与制作、出版物营销、数字出版及技术、出版企业经营与管理、出版法规。各高校可以根据办学特色增设编辑实务类、市场营销类、数字出版类、项目管理类等专业课程和选修课程,培养适应出版行业实务型、应用型高级专业人才。

  此外,中专和高职高专的课程紧密围绕专业岗位群人才培养目标,突出技能型和实践动手能力的培养。

  各教育层次的学校都比较重视出版专业实践能力和动手能力的培养,建立出版专业实验室、实训室和实践基地,突出动手能力、创新能力和职业能力培养等特色。多数本科高校的实践课程占总培养计划学时的15%以上,职业教育类学校的实践课程课时大多超过30%。全国高等学校出版专业教学指导委员会秘书处对我国开设出版专业的80所本科高校进行调研,对师资团队、核心课程设置、教材建设等情况进行调查,数据显示:全国各高校出版专业师资团队的教授职称占35%,副教授占26%,讲师占26%,助教占13%。70%的高校专业教师拥有博士学位的教师比例大于30%,更有40%的高校具有博士学位的出版专业教师占教师总数的60%以上(13)。近年来,各院校也纷纷引进出版行业一线的中高层专业人才进入学校充实专业教师队伍;逐步形成高校高层级人才和行业高层级人才相结合的双师型教师团队。



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